Упражнение 1. найдите структурно неполные предложения, восстановите отсутствующие члены предложения. определите тип не-

полноты: контекстуально / ситуативно неполные.

1. он пишет и учится играть на скрипке, а она на рояле (е. Шварц). 2. и Маршак любовался им: вот как повернулась судьба человека! Сказка! Волшебство! (е. Шварц). 3. Всякий раз, бывая здесь, заново поражаюсь обширности шемякинских владений. однажды вслух. В ответ слышу — и диву даюсь, — что Шемякин мечтал бы прикупить соседнюю территорию, таких же приблизительно размеров, со свои- ми холмами и своим прудом — зеркальное отражение шемякинской (Вл. Соловьев). 4. Посторонний зритель не всегда замечал, чем одно слово лучше другого, но и Маршак, и Житков умели втолковывать невежде, кто прав. Маршак неясной, но воистину вдохновенной речью — с Шекспиром, гомером и библией, а Житков насмешкой, тоже не всегда понятной, но убийственной (е. Шварц). 5. и она догадалась: он собирал кислицу. господи, совсем еще ребенок! не досмотри ― он в кусты, где ягодка... и как он один живет?! но она для того и пришла, чтобы снять его с работы. За день она извелась и, когда услышала, что снаряжают лодку в поселок за продуктами, тут же подхватилась: пусть сплавает андрей, пусть разузнает, что там с отцом (В. распутин). 6. Хлеб на стол, так и стол престол, а хле- ба ни куска, так и стол доска (посл.). 7. умереть сегодня — страшно, а когда-нибудь — ничего (посл.). 8. Волк по утробе вор, а чело- век — по зависти (посл.).