понедельник, 1 июня 2020 г.

Уважаемые студенты, прошу внимательно прочитать предложения, расставить знаки препинания и произвести синтаксический разбор по образцу, ранее приведенному в данном блоге. Ответы неободимо отправить в блог:
1.    Кто умолял меня о встрече и тем самым склонил к предательству интересов фирмы?
2.    Сердце Курочкина скатилось под уклон «русских горок» и бешено забилось где-то в районе солнечного сплетения.
3.    Мальчишки и девчонки нашего класса а также их родители приняли участие в школьном спектакле.
4.    От домов во все стороны шли ряды деревьев или кустарников или цветов.
5.    В России континентальный климат и здесь особенно суровая зима.
6.    Плоды этого растения полезные и вкусные и обладают прекрасным ароматом.
7.    Стало нестерпимо душно и пришлось открыть все окна.
8.    Из окна были видны стволы вишен да кусочек аллеи.
9.    Изучение роста необычных кристаллов имеет и теоретическое и практическое и общенаучное значение.
10.                      Древние испанские мастера при строительстве замков применяли либо каменную либо кирпичную кладку.
11.                      Для развития личности полезны и искусство и наука и жизненный опыт.
12.                      Грубое или даже нелюбезное поведение людей может испортить настроение окружающим.
13.                      Память накапливает добрый опыт и традиции и постоянно противостоит уничтожающей силе времени.
14.                      Хорошие манеры и правильно выработанное поведение принесут человеку как хорошее настроение так и уважение окружающих.

15.                      Белый теплоход уверенно рассекал невысокие волны и только по лёгкому дрожанию корпуса пассажиры догадывались о начале морской качки.

25 комментариев:

  1. Халимханова Линда 3РО ОЗО.
    1) Кто умо­лял меня о встре­че и тем самым скло­нил к пре­да­тель­ству ин­те­ре­сов фирмы?
    1) (Кто?) кто - подлежащее (местоимение).
    2. Кто (Что делал?) умолял и склонил - однородные сказуемые (глаголы).
    3. Умолял (О чем?) о встрече - дополнение (имя существительное).
    4. Умолял (Кого?) меня - дополнение (местоимение).
    5. Склонил (К чему?) к предательству - дополнение (имя существительное).
    6. К предательству (Чего?) интересов фирмы - дополнение (имена существительные).
    7. Склонил (Чем?) тем самым - дополнение (местоимение).

    ОтветитьУдалить
  2. Халимханова Линда 3РО ОЗО
    2) Серд­це Ку­роч­ки­на ска­ти­лось под уклон «рус­ских горок» и бе­ше­но за­би­лось где-то в рай­о­не сол­неч­но­го спле­те­ния.
    1.(Что?) сердце-под. (Имя сущ.)
    2.Сердце (что сделало?) скатилось и забилось-однородные сказуемые(глаголы)
    3.Скатилось (куда?) под уклон- обст.(имя сущ.)
    4.Под уклон (чего?) горок- доп.(имя сущ.)
    5.Горок (каких?) русских-опред.(имя прил.)
    6.Забилось(как?) бешено-обст.(наречие)
    7.Забилось (где?) где-то в районе-обст.(имч сущ.)
    8.В районе (чего?) сплетения-доп.(имя сущ.)
    9.Сплетения (какого?) солнечного- опред.(имя прил.)

    ОтветитьУдалить
  3. Халимханова Линда 3РО ОЗО
    3) Маль­чиш­ки и дев­чон­ки на­ше­го клас­са, а также их ро­ди­те­ли при­ня­ли уча­стие в школь­ном спек­так­ле.
    1.(кто?) мальчишки и девчонки- под.(имя сущ.)
    2.Мальчишки и девчонки (чего?) класса-доп.(имя сущ.)
    3.Класса (какого?) нашего-опред. (Местоим.)
    4. (Кто?) родители-под.(имя сущ.)
    5.родители (чьи?)их- доп.(местоим.)
    6.(что сделали?) приняли-сказ.(глагол)
    7.Приняли (что?) участие-доп.(имя сущ.)
    8.Приняли участие (где?) в спектакле-обст.(имя сущ.)
    9.В спектакле (каком?) школьном- опред.(имя сущ.)

    ОтветитьУдалить
  4. Халимханова Линда 3РО ОЗО
    4) От домов во все сто­ро­ны шли ряды де­ре­вьев, или ку­стар­ни­ков, или цве­тов.
    1.(что?)ряды-под.(имя сущ.)
    2.Ряды (что делали?) шли-сказ.(глагол)
    3.Шли(откуда?)от домой-обст.(имя сущ.)
    4.Шли (куда?) во все стороны-обст.(имя сущ.)
    5.Ряды (чего?) деревьев, кустарников, цветов-доп.(имя сущ.)

    ОтветитьУдалить
  5. Амрахова Самимат 3РО ОЗО
    1. Кто умолял меня о встрече и тем самым склонил к предательству интересов фирмы?
    1. Подл.- кто, сказ.- умолял, сказ.-склонил, прям.доп.- меня, косв.доп.- о встрече, доп.- предательству, доп.- интересов фирмы.
    2. Сердце Курочкина скатилось под уклон «русских горок» и бешено забилось где-то в районе солнечного сплетения.
    2. подл.- сердце, доп.- Курочкина, сказ.- скатилось, обст.- под уклон «русских горок» , обст.- бешено, сказ.- забилось, обст.- где-то в районе, опред.- солнечного, доп.- сплетения.
    3. Мальчишки и девчонки нашего класс,а а также их родители приняли участие в школьном спектакле.
    3. Подл.- мальчишки и девчонки, опред.- нашего, доп.- класса, доп.- их, доп.- родители, сост.сказ.- приняли участие, опред.-школьном, обст.- в спектакле.
    4. От домов во все стороны шли ряды деревьев или кустарников, или цветов.
    4. Подл.- ряды, сказ.-шли, обст.- во все стороны, обст.- от домов, доп.- деревьев, кустарников, цветов.
    5. В России континентальный климат, и здесь особенно суровая зима.
    5. Подл.-климат, обст.- в России, опред.- континентальный, обст.- здесь, особенно, опред.- суровая, подл.- зима.
    6. Плоды этого растения полезные и вкусные. и обладают прекрасным ароматом.
    6. Подл.- плоды, сказ.- обладают. опред.-этого, доп.- растения, опред.- полезные,вкусные, опред.- прекрасным, доп.- ароматом.
    7. Стало нестерпимо душно, и пришлось открыть все окна.
    7. Сказ. -стало душно, обст.- нестерпимо, сказ.- пришлось открыть, обст.- все, доп.- окна.
    8. Из окна были видны стволы вишен да кусочек аллеи.
    8. Подл.-стволы, кусочек, сказ.- стали видны, обст.- из окна, доп.- вишен, аллеи.

    ОтветитьУдалить
  6. Ибрагимова Патимат 3курс РО ОЗО
    1)Кто умолял меня о встрече и тем самым склонил к предательству интересов фирмы?
    2)Сердце Курочкина скатилось под уклон "русских горок", и бешено забились где-то в районе солнечного сплетения.
    3)Мальчишки и девчонки нашего класса, а также их родители,приняли участие в школьном спектакле.
    4)От домов во все стороны шли ряды деревьев,или кустарников,или цветов.
    5)В России континентальный климат, и здесь особенно суровая зима.
    6)Плоды этого растения полезные и вкусные, и обладают прекрасным ораматом.
    7)Стало нестеримо душно,и пришлось открыть все окна.
    8)Из окна были видны стволы вишен,да кусочек аллеи.
    9)Изучение роста необычных кристаллов имеет и теоретическое, и практическое, и общенаучное значение.
    10)Древние испанские мастера при строительстве замков применяли либо каменную, либо кирпичную кладку.
    11)Для развития личности полезны: и искусство, и наука, и жизненный опыт.
    12)Грубое, или даже нелюбезное поведение людей,может испортить настроение окружающим.
    13)Память накапливает добрый опыт и традиции, и противостоит уничтожающей силе времени.
    14)Хорошие манеры, и правильно выработанное поведение,принесут человеку как хорошее настроение, так и уважение окружающих.
    15)Белый теплоход уверенно рассекал невысокие волны,и только по лёгкому дрожанию корпуса, пассажиры догадывались о начале морской качки.

    ОтветитьУдалить
  7. Дарбишева Заира 3 РО ОЗО

    1. Кто умолял меня о встрече и тем самым склонил к предательству интересов фирмы?
    1 под - кто, сказ - умолял, склонил, доп - меня, о встрече, тем самым, к предательству интересов фирмы.
    2. Сердце Курочкина скатилось под уклон «русских горок» и бешено забилось где-то в районе солнечного сплетения.
    2 под - сердце, сказ - скатилось, забилось, обст - под уклон, опред - русских, доп - горок, обст - бешено, где-то в районе, опред - солнечного, доп - сплетения

    ОтветитьУдалить
  8. Дарбишева Заира 3 РО ОЗО
    3.Мальчишки и девчонки нашего класса, а также их родители, приняли участие в школьном спектакле.
    4.От домов во все стороны шли ряды деревьев, или кустарников, или цветов.
    5.В России континентальный климат, и здесь особенно суровая зима.
    6.Плоды этого растения полезные и вкусные, и обладают прекрасным ароматом.
    7.Стало нестерпимо душно, и пришлось открыть все окна.
    8.Из окна были видны стволы вишен да кусочек аллеи.
    9.Изучение роста необычных кристаллов имеет и теоретическое, и практическое, и общенаучное значение.
    10.Древние испанские мастера при строительстве замков применяли либо каменную, либо кирпичную кладку.
    11.Для развития личности полезны и искусство, и наука, и жизненный опыт.
    12.Грубое, или даже нелюбезное, поведение людей может испортить настроение окружающим.
    13.Память накапливает добрый опыт и традиции и постоянно противостоит уничтожающей силе времени.
    14.Хорошие манеры и правильно выработанное поведение принесут человеку как хорошее настроение, так и уважение окружающих.

    15.Белый теплоход уверенно рассекал невысокие волны, и только по лёгкому дрожанию корпуса пассажиры догадывались о начале морской качки.

    ОтветитьУдалить
  9. Курбанова Зиярат
    1. Кто умолял меня о встрече и тем самым склонил к предательству интересов фирмы.
    Подл.-кто, однородные сказ.- умолял и склонил, прямое доп.- меня, косв.доп.- о встрече, к предательству, интересов фирмы.
    2. Сердце Курочкина скатилось под уклон "русских горок" и бешено забилось где-то в районе солнечного сплетения.
    Подл.-сердце, сказ.- однород. сказ.-скатилось и забилось, доп.-Курочкина, обст.- под уклон.
    3.Мальчишки и девчонки нашего класса, а также их родители приняли участие в школьном спектакле.
    Подл.- мальчишки и девчонки. родители, сказ.- приняли участие.
    4.От домов во все стороны шли ряды деревьев, или кустарников, или цветов.
    Подл.- ряды, сказ.-шли, однородные доп.- деревьев, кустарников, цветов.
    5.В России континентальный климат, и здесь особенно суровая зима.
    Подл.- климат, обс.- в России, опред.- континентальный, подл.-зима, опред.-суровая, обс.- здесь, особенно.
    6. Стало нестерпимо душно, и пришлось открыть все окна.
    Сказ.- стало душно, обст.- нестерпимо, сост.сказ.- пришлось открыть, подл.- окна, опред.- все.
    8. Из окна были видны стволы вишен да кусочек аллеи.
    Подл.- стволы, кусочек, сост.сказ- были видны, обст.- из окна, доп.- вишен, аллеи.
    9.Древние испанские мастера при строительстве замков применяли либо каменную, либо кирпичную кладку.
    Подл.- мастера, сказ- применяли, обст.- при строительстве, доп.- замков, кладку, опред.- древние, испанские, однородные опрпед.- каменную, кирпичную.
    10. Для развития личности полезны и искусство, и наука, и жизненный опыт.
    Подл.- искусство, наука, опыт, сказ.- полезны, опред.- жизненный, доп.- для развития, личности.

    ОтветитьУдалить
  10. Шарипова Маликат 3РО ОЗО
    Из окна были видны стволы вишен, да кусочек аллеи.
    Стволы-подл, были видны-сост.сказуемое, вишен-допол,из окна-обст, кусочек подл, аллей-дополнение

    ОтветитьУдалить
  11. Шарипова Маликат 3РО ОЗО
    Кто умолял меня о встрече и тем самым, склонил к предательству интересов фирмы.
    Кто-подл, умолял и склонил - однородные сказуемые, о встрече - допол, тем самым-дополн, меня-дополню, к предательству-доп, интересов-дополнение

    ОтветитьУдалить
  12. Шарипова Маликат 3РО ОЗО
    От домов во все стороны шли ряды деревьев, или кустарников, или цветов.
    Ряды-подлежащее, шли-сказуемое, от домов-обст, во все стороны-обстоят, деревьев, кустарников, цветов - дополнение

    ОтветитьУдалить
  13. Шарипова Маликат 3РО ОЗО
    Мальчишки и девчонки нашего класса, а так же их родители, приняли участие в школьном спектакле
    Мальчишки и девчонки-подлежащее, класса-дополнение, нашего-определения, родители-дополнение, их - дополнение, приняли-сказуемого, в спектакле-обстоятельство, школьном - опред.

    ОтветитьУдалить
  14. Шарипова Маликат 3РО ОЗО
    Стало нестерпимо душно, и пришлось открыть все окна.
    Сказ. -стало душно, обст.- нестерпимо, сказ.- пришлось открыть, обст.- все, доп.- окна.

    ОтветитьУдалить
  15. Шарипова Маликат 3РО ОЗО
    Плоды этого растения полезные и вкусные. и обладают прекрасным ароматом.
    Подл.- плоды, сказ.- обладают. опред.-этого, доп.- растения, опред.- полезные,вкусные, опред.- прекрасным, доп.- ароматом.

    ОтветитьУдалить
  16. Джигараева Адушай 3РО ОЗО.
    а) Кто умо­лял меня о встре­че и тем самым скло­нил к пре­да­тель­ству ин­те­ре­сов фирмы?
    1) (Кто?) кто - подлежащее (местоимение).
    2. Кто (Что делал?) умолял и склонил - однородные сказуемые (глаголы).
    3. Умолял (О чем?) о встрече - дополнение (имя существительное).
    4. Умолял (Кого?) меня - дополнение (местоимение).
    5. Склонил (К чему?) к предательству - дополнение (имя существительное).
    6. К предательству (Чего?) интересов фирмы - дополнение (имена существительные).
    7. Склонил (Чем?) тем самым - дополнение (местоимение).

    б) Серд­це Ку­роч­ки­на ска­ти­лось под уклон «рус­ских горок» и бе­ше­но за­би­лось где-то в рай­о­не сол­неч­но­го спле­те­ния.
    1.(Что?) сердце-под. (Имя сущ.)
    2.Сердце (что сделало?) скатилось и забилось-однородные сказуемые(глаголы)
    3.Скатилось (куда?) под уклон- обст.(имя сущ.)
    4.Под уклон (чего?) горок- доп.(имя сущ.)
    5.Горок (каких?) русских-опред.(имя прил.)
    6.Забилось(как?) бешено-обст.(наречие)
    7.Забилось (где?) где-то в районе-обст.(имч сущ.)
    8.В районе (чего?) сплетения-доп.(имя сущ.)
    9.Сплетения (какого?) солнечного- опред.(имя прил.)

    в) Маль­чиш­ки и дев­чон­ки на­ше­го клас­са, а также их ро­ди­те­ли при­ня­ли уча­стие в школь­ном спек­так­ле.
    1.(кто?) мальчишки и девчонки- под.(имя сущ.)
    2.Мальчишки и девчонки (чего?) класса-доп.(имя сущ.)
    3.Класса (какого?) нашего-опред. (Местоим.)
    4. (Кто?) родители-под.(имя сущ.)
    5.родители (чьи?)их- доп.(местоим.)
    6.(что сделали?) приняли-сказ.(глагол)
    7.Приняли (что?) участие-доп.(имя сущ.)
    8.Приняли участие (где?) в спектакле-обст.(имя сущ.)
    9.В спектакле (каком?) школьном- опред.(имя сущ.)

    ОтветитьУдалить
  17. Джигараева Адушай 3РО ОЗО.
    а) Кто умо­лял меня о встре­че и тем самым скло­нил к пре­да­тель­ству ин­те­ре­сов фирмы?
    1) (Кто?) кто - подлежащее (местоимение).
    2. Кто (Что делал?) умолял и склонил - однородные сказуемые (глаголы).
    3. Умолял (О чем?) о встрече - дополнение (имя существительное).
    4. Умолял (Кого?) меня - дополнение (местоимение).
    5. Склонил (К чему?) к предательству - дополнение (имя существительное).
    6. К предательству (Чего?) интересов фирмы - дополнение (имена существительные).
    7. Склонил (Чем?) тем самым - дополнение (местоимение).

    б) Серд­це Ку­роч­ки­на ска­ти­лось под уклон «рус­ских горок» и бе­ше­но за­би­лось где-то в рай­о­не сол­неч­но­го спле­те­ния.
    1.(Что?) сердце-под. (Имя сущ.)
    2.Сердце (что сделало?) скатилось и забилось-однородные сказуемые(глаголы)
    3.Скатилось (куда?) под уклон- обст.(имя сущ.)
    4.Под уклон (чего?) горок- доп.(имя сущ.)
    5.Горок (каких?) русских-опред.(имя прил.)
    6.Забилось(как?) бешено-обст.(наречие)
    7.Забилось (где?) где-то в районе-обст.(имч сущ.)
    8.В районе (чего?) сплетения-доп.(имя сущ.)
    9.Сплетения (какого?) солнечного- опред.(имя прил.)

    в) Маль­чиш­ки и дев­чон­ки на­ше­го клас­са, а также их ро­ди­те­ли при­ня­ли уча­стие в школь­ном спек­так­ле.
    1.(кто?) мальчишки и девчонки- под.(имя сущ.)
    2.Мальчишки и девчонки (чего?) класса-доп.(имя сущ.)
    3.Класса (какого?) нашего-опред. (Местоим.)
    4. (Кто?) родители-под.(имя сущ.)
    5.родители (чьи?)их- доп.(местоим.)
    6.(что сделали?) приняли-сказ.(глагол)
    7.Приняли (что?) участие-доп.(имя сущ.)
    8.Приняли участие (где?) в спектакле-обст.(имя сущ.)
    9.В спектакле (каком?) школьном- опред.(имя сущ.)

    ОтветитьУдалить
  18. Салманова Патимат Магомедовна, 3 курс РДО ОЗО
    1. Кто умолял меня о встрече и тем самым склонил к предательству интересов фирмы?
    2. Сердце Курочкина скатилось под уклон «русских горок» и бешено забилось где-то в районе солнечного сплетения.
    3. Мальчишки и девчонки нашего класса, а также их родители приняли участие в школьном спектакле.
    4. От домов во все стороны шли ряды деревьев, или кустарников, или цветов.
    5. В России континентальный климат, и здесь особенно суровая зима.
    6. Плоды этого растения полезные и вкусные, и обладают прекрасным ароматом.
    7. Стало нестерпимо душно, и пришлось открыть все окна.
    8. Из окна были видны стволы вишен да кусочек аллеи.
    9. Изучение роста необычных кристаллов имеет и теоретическое, и практическое, и общенаучное значение.
    10. Древние испанские мастера при строительстве замков применяли либо каменную, либо кирпичную кладку.
    11.Для развития личности полезны и искусство, и наука, и жизненный опыт.
    12. Грубое или даже нелюбезное поведение людей может испортить настроение окружающим.
    13. Память накапливает добрый опыт и традиции, и постоянно противостоит уничтожающей силе времени.
    14. Хорошие манеры и правильно выработанное поведение принесут человеку, как хорошее настроение, так и уважение окружающих.
    15. Белый теплоход уверенно рассекал невысокие волны и только по лёгкому дрожанию корпуса пассажиры догадывались о начале морской качки.



    1. подл-Кто, сказ-умолял, прм.дополн.- меня, дополн- о встрече, сказ- склонил, доп- к предательству, доп- интересов фирмы?
    2. под-Сердце, доп- Курочкина, сказ- скатилось,обст- под уклон «русских горок», обст- бешено,сказ- забилось,обст- где-то в районе,опред-солнечного,доп- сплетения.
    3. подл-Мальчишки и девчонки, опред-нашего,доп- класса, доп- их,доп- родители,сказ- приняли участие,опред- школьном,обст- в спектакле.
    4. обст-От домов,обст- во все стороны,сказ- шли,подл- ряды,доп- деревьев или кустарников или цветов.
    5. обст-В России,опред- континентальный,подл- климат,обст- и здесь,опред-суровая, подл-зима.
    6. подл-Плоды,доп- этого растения,опред- полезные и вкусные,сказ- и обладают,опред- прекрасным,доп- ароматом.
    7. сказ-Стало душно,обст-нестерпимо,сказ- и пришлось открыть,доп- все окна.
    8. обст- Из окна,сказ- были видны,под- стволы, доп- вишен да кусочек аллеи.
    9. подл-Изучение,доп- роста,опред- необычных,доп- кристаллов,сказ- имеет,опред- и теоретическое и практическое и общенаучное,доп- значение.
    10. опред-Древние испанские,подл- мастера,обст- при строительстве,доп- замков,сказ- применяли,опред- каменную, опред-кирпичную,доп- кладку.
    11.обст-Для развития,доп- личности, сказ-полезны, однородные-и искусство и наука,опред- жизненный,подл-опыт.

    ОтветитьУдалить
  19. Исрапова Зугайрат 3РО ОЗО
    1.Кто умо­лял меня о встре­че и тем самым скло­нил к пре­да­тель­ству ин­те­ре­сов фирмы?
    1) (Кто?) кто - подлежащее (местоимение).
    2) Кто (Что делал?) умолял и склонил - однородные сказуемые (глаголы).
    3)Умолял (О чем?) о встрече - дополнение (имя существительное).
    4)Умолял (Кого?) меня - дополнение (местоимение).
    5)Склонил (К чему?) к предательству - дополнение (имя существительное).
    6)К предательству (Чего?) интересов фирмы - дополнение (имена существительные).
    7)Склонил (Чем?) тем самым - дополнение (местоимение).

    ОтветитьУдалить
  20. 2.От домов во все сто­ро­ны шли ряды де­ре­вьев, или ку­стар­ни­ков, или цве­тов.
    1.(что?)ряды-под.(имя сущ.)
    2.Ряды (что делали?) шли-сказ.(глагол)
    3.Шли(откуда?)от домой-обст.(имя сущ.)
    4.Шли (куда?) во все стороны-обст.(имя сущ.)
    5.Ряды (чего?) деревьев, кустарников, цветов-доп.(имя сущ.)

    ОтветитьУдалить
  21. Кто умолял меня о встрече и тем самым склонил к предательству интересов фирмы?
    2. Сердце Курочкина скатилось под уклон «русских горок», и бешено забилось где-то в районе солнечного сплетения.
    3. Мальчишки и девчонки нашего класса, а также их родители приняли участие в школьном спектакле.
    4. От домов во все стороны шли ряды деревьев, или кустарников, или цветов.
    5. В России континентальный климат, и здесь особенно суровая зима.
    6. Плоды этого растения полезные и вкусные, и обладают прекрасным ароматом.
    7. Стало нестерпимо душно и пришлось открыть все окна.
    8. Из окна были видны стволы вишен, да кусочек аллеи.
    9. Изучение роста необычных кристаллов: имеет и теоретическое… и практическое… и общенаучное значение.
    10. Древние испанские мастера при строительстве замков, применяли либо каменную либо кирпичную кладку.
    11. Для развития личности полезны и искусство, и наука, и жизненный опыт.
    12. Грубое, или даже нелюбезное поведение людей, может испортить настроение окружающим.
    13. Память накапливает добрый опыт и традиции, и постоянно противостоит уничтожающей силе времени.
    14. Хорошие манеры и правильно выработанное поведение, принесут человеку как хорошее настроение, так и уважение окружающих.

    15. Белый теплоход уверенно рассекал невысокие волны, и только по лёгкому дрожанию корпуса, пассажиры догадывались о начале морской качки

    ОтветитьУдалить
  22. 1часть задания выполнила Магомедова Мадина Магомедовна 3курс РДО ОЗО

    ОтветитьУдалить
  23. 1часть задания выполнила Магомедова Мадина Магомедовна 3курс РДО ОЗО⬆️

    ОтветитьУдалить


  24. 1. Подл-(выр местои)Кто, сказ-Умолял, прямое дополн.- меня,Кост.й дополн- о встрече, сказ- склонил, доп- к предательству, доп- интересов фирмы?
    2. Под-Сердце, доп- Курочкина, сказ- скатилось,обст- под уклон, обст- бешено,сказ- забилось,обст- где-то в районе,опред-солнечного сплетения.
    3. Подл-Мальчишки и девчонки, опред-нашегой класса, доп- их родители,сказ- приняли участие,опред- школьном,обст- в спектакле.
    4. Обст-от домов,обст- во все стороны,сказ- шли,подл- ряды,доп- деревьев или кустарников или цветов.
    5. Обст-В России,опред- континентальный,подл- климат,обст- и здесь,опред-суровая, подл-зима.
    6. Подл-плоды,доп- этого растения,опред- полезные и вкусные,сказ-1 обладают,опред- прекрасным,доп- ароматом.
    7. Сказ- душно,обст-нестерпимо,сказ- и пришлось открыть,доп- все окна.
    8. Обст- из окна,сказ- видны,под- стволы, доп- вишен да кусочек аллеи.
    9. Подл-изучение,доп- роста,опред- необычных,доп- кристаллов,сказ- имеет,опред- и теорет. и практич. и общен,доп- значение.
    10. Опред-древние,подл- мастера,обст- при строительстве,доп- замков,сказ- применяли,опред- каменную, опред-кирпичную,доп- кладку.
    11.Обст-для развития,доп- личности, сказ-полезны, однор.-и искусство и наука,опред- жизненный,подл-опыт.

    ОтветитьУдалить
  25. 2часть задания выполнила Магомедова Мадина Магомедовна 3курс РДО ОЗО

    ОтветитьУдалить

Определите характер связи предикативных частей в приведенном тексте: (1)На своих дочерях она испытала, как не легко и не просто это дело, ка...